lunes, 31 de agosto de 2009
viernes, 28 de agosto de 2009
Fecha entrega Trabajo 1
Hola
Quisiera preguntar las fechas que estan publicadas son ciertas o no???
Ya que, según lo que dice mas abajo que el primer trabajo es en 10 clases...
y la ultima semana donde se tendrian que presentar los proyectos es en la semana del lunes 7 y Viernes 11 de Septiembre.
Y me enteré que hay que tener el trabajo acabado ya para la proxima semana...osea el Lunes 31 y el Viernes 4????
Si es así, podrían ocupar el blog para avisar de los cambios porfavor.
Gracias.
Valera.
Quisiera preguntar las fechas que estan publicadas son ciertas o no???
Ya que, según lo que dice mas abajo que el primer trabajo es en 10 clases...
y la ultima semana donde se tendrian que presentar los proyectos es en la semana del lunes 7 y Viernes 11 de Septiembre.
Y me enteré que hay que tener el trabajo acabado ya para la proxima semana...osea el Lunes 31 y el Viernes 4????
Si es así, podrían ocupar el blog para avisar de los cambios porfavor.
Gracias.
Valera.
lunes, 24 de agosto de 2009
justificacion
profesores justifico mi inasistencia el dia 24 de agosto por motivos de salud, algo de lo que comi me hiso mal, la verdad es que estoy muy enferma del y tengo fiebre por lo que no podre ir hoy a clases, lo que me preocupa es que tenia la dicertacion de mi artista y me interesa hacerla de todas formas.
Saludos!
Saludos!
lunes, 17 de agosto de 2009
CALENDARIZACION SEMESTRAL
Ejercicio 1 / Dispositivo Urbano
Duración 10 Clases
Semana 1: Lunes 10 - Viernes 14 Agosto
Recorrido Urbano y análisis del lugar escogido
Semana 2: Lunes 17 - Viernes 21 Agosto
Presentación de carpetas con propuestas y estudios previos
Semana 3: Lunes 24 - Viernes 28 Agosto
Desarrollo de proyectos (maquetas, fotomontajes, etc..)
Presentación referentes Lunes: Viviana Marín, Nicole Arteaga Viernes: Muriel Mellado, Claudia Gutiérrez
Semana 4: Lunes 31 - Viernes 04 Septiembre
Desarrollo de proyectos en lugar escogido (estrategias de presentación de proyectos entendiendo el registro del dispositivo como obra)
Semana 5:Lunes 07 - Viernes 11 Septiembre
Entrega y evaluación Ejercicio 1
Ejercicio 2 / El espacio habitable
Duración 10 Clases
Semana 1: Lunes 21 -Viernes 25 Septiembre
Presentación de referentes en relación al ejercicio Lunes: Valentina González, Tarix Sepúlveda. Viernes: Takuri Tapia, Juan pablo Mejías
Semana 2: Lunes 28 -Viernes 02 Octubre (Feriado)
Estudio de espacios arquitectónicos y dispositivos en relación al cuerpo. Prsentación de referentes Lunes: Gianpaolo Gritti, Ignacio Mardones
Semana 3 : Lunes 05 - Viernes 09 Octubre
Presentación de carpetas con propuestas y estudios
Presentación de referentes Lunes: Camila Echenique, Carla Barahona. Viernes: Carolina Colil, María Teresa Córdova
Semana 4 : Lunes 12 (Feriado) - Viernes 16 Octubre
Desarrollo de proyectos (maquetas, fotomontajes, etc..)
Presentación de referentes Mario Martínez, Sandra
Semana 5 : Lunes 19 - Viernes 23 Octubre
Desarrollo de proyectos
Semana 6: Lunes 26 - Viernes 30 Octubre
Entrega y evaluación Ejercicio 2
Ejercicio 3 / Examen
Duración 10 clases
Semana 1: Lunes 02 Viernes 06 Noviembre
Reflexión en torno a intereses personales e imaginario
Semana 2: Lunes 09 Viernes 13 Noviembre
Entrega de carpetas con propuestas de trabajo
Semana 3: Lunes 16 Viernes 20 Noviembre
Desarrollo de proyectos (maquetas, fotomontajes, etc..)
Semana 4: Lunes 23 Viernes 27 Noviembre
Desarrollo de proyectos
Semana 5: Lunes 30 Viernes 04 Diciembre
Desarrollo de proyectos y definición de fechas examen
miércoles, 5 de agosto de 2009
Consulta- Problema, Alejandra Constenla
Profesores:
El motivo de esta consulta es que he tenido problemas con mi artista, es Heimo Zobernig, no he encontrado mucha informacion de sus trabajos, he buscado en la biblioteca pero no he encontrado nada. En cambio, en internet encontre imagenes de sus obras, de su trayectoria como exposiciones, bibliografia en general. pero no he encontrado nada de que se trata su trabajo, cual es su fundamento al realizar sus obras y sus referentes.
¿Que me recomiendan?
De antemano
muchas gracias!
Ale.
El motivo de esta consulta es que he tenido problemas con mi artista, es Heimo Zobernig, no he encontrado mucha informacion de sus trabajos, he buscado en la biblioteca pero no he encontrado nada. En cambio, en internet encontre imagenes de sus obras, de su trayectoria como exposiciones, bibliografia en general. pero no he encontrado nada de que se trata su trabajo, cual es su fundamento al realizar sus obras y sus referentes.
¿Que me recomiendan?
De antemano
muchas gracias!
Ale.
martes, 4 de agosto de 2009
artistas
- Charles Ray (carly)
- Vito Acconci (nacho)
- Vito Acconci (nacho)
- Marico Mori (camila e)
estos artista quedan para la gente que no tiene artista (;
- Tadaschi Kawamata
- Manfred Pernice
- David Shrigley
- Rirkrit Tiravanija
- David Shrigley
- Rirkrit Tiravanija
Consulta
Hola profesores soy M° Teresa Córdova y quisiera saber si de la lista de artistas posibles a investigar la elección queda en manos de los alumnos, ya que me ausente del término de la primera clase, o si es que ustedes dan sin elección el artista ha investigar.
Gracias..
Gracias..
lunes, 3 de agosto de 2009
PROGRAMA SEMESTRAL TALLER CENTRAL VI
TALLER CENTRAL VI
Universidad Diego Portales.
Escuela de Artes Visuales.
Facultad de Arte y Arquitectura.
Profesor Cristián Salineros
Profesor adjunto: Isidora Correa
OBJETIVOS GENERALES
- Introducir al alumno en el conocimiento del espacio, tanto en sus generalidades como en sus particularidades, conceptualmente y en la relación empírica con él.
- Comprender el cuerpo como generador de relaciones y de lenguaje.
- Desarrollar en el alumno la capacidad de reconocer un problema, construir reflexiones en torno a él, realizar presentación de proyectos, estudio y viabilidad del mismo, puesta en escena y defensa del proyecto visual.
- Desarrollar metodologías de trabajo, reflexión y producción de obra.
- Reafirmar imaginarios individuales como sello de producción.
- Retomar conceptos y operaciones realizados en los talleres centrales III, IV, V y aplicar los contenidos y bibliografías aprendidas en esos talleres.
Descripción de contenidos
Desarrollar metodologías de trabajo, capacidad de reflexión y traducción de contenidos en la realización de trabajos visuales.
Cuerpo y espacio, espacio y tiempo como categorías para explicar los acontecimientos y sus implicancias en las artes visuales.
Lo público y lo privado, como espacios de desarrollo visual, social y critico.
El cuerpo como medida, el espacio como contenedor y las relaciones que establecen lo habitable.
Utilización de medios como herramientas para la producción de contenidos visuales.
Descripción de los ejercicios.
El desarrollo del Taller plantea la realización de 2 ejercicios más el examen final.
Primer ejercicio / Dispositivo urbano.
Duración 10 clases.
Se plantea al alumno realizar un recorrido urbano que no exceda la comuna de Santiago.
Durante ese proceso el alumno deberá identificar y elegir un lugar al que se le hará un análisis formal y conceptual (urbanístico, medidas, espacialidades, funcionalidades, estructúrales, etc.) para plantear las posibles propuestas visuales que puedan operar con ese lugar. A partir de este análisis se le solicita al alumno que diseñe un dispositivo, objeto o sistema que se integre al espacio elegido, esto entendido desde la lógica de la integración, y no como una intervención, es decir, el proyecto debe interactuar y generar una lógica de pertenencia con el espacio con que se va a relacionar.
El proyecto puede establecer relaciones formales, funcionales, incorporar usuarios, mecanismos preexistentes, plantearse como una lógica de paisaje, establecer relaciones con la arquitectura, operar con los desplazamientos, trabajar con el humor, la ironía, etc.
Metodología de presentación.
1- Presentación de carpetas, con los siguientes contenidos:
- Análisis del lugar anteriormente descrito.
- Detallar los motivos que llevaron a la elección del lugar.
- Incluir fotografías del lugar realizadas por el alumno, también se deben incluir fotografías aéreas (SAF, Google Map, etc), mediciones, registros temporales (como cambia el lugar durante el día), etc.
- Reconocer el potencial visual desde el campo del arte contemporáneo del lugar elegido.
- Plantear a lo menos 2 proyectos para ese espacio y justificar las operaciones que en ellos se planteen.
- Discusión de los contenidos al interior del taller.
2- Desarrollo del proyecto.
- A partir de la presentación del las carpetas se plantea un desarrollo del ejercicio que establece metodologías particulares dependiendo de cada proyecto y de la naturaleza de ellos.
- Construcción de maquetas, fotomontajes, bocetos digitales, etc.
- Se desarrollan estudios de factibilidad constructiva y de gestión (permisos según sea el caso)
- Se estudian los alcances visuales y reflexivos de cada proyecto y de la efectividad de ellos, y se desarrollan las estrategias para lograr su máximo rendimiento.
- Presentación del proyecto en el lugar, registro de él.
- Desarrollo de estrategias de presentación del proyecto al interior de una sala, medio y dispositivo de exhibición, entendiendo esto como obra en si mismo.
Mecanismos de evaluación.
- Calidad y claridad en la presentación de proyectos.
- Estrategias de producción y solución de problemas.
- Ejecución del trabajo, puesta en escena y montaje.
- Registro y estrategias de exhibición del ejercicio.
- Presentación y defensa del proyecto.
Referentes.
Los referentes básicos son aquellos artistas que se encuentran al final del programa y que serán investigados por los alumnos para hacer una presentación al interior del taller. Se contempla la cita de de referentes específicos que sean necesarios para cada proyecto si así lo ameritaren.
Segundo ejercicio / El espacio habitable
Duración 10 clases
Se le solicita al alumno realizar un estudio de los espacios arquitectónicos y de los diferentes dispositivos que estén en relación con el cuerpo en términos espaciales, entendiendo que todas estas situaciones espaciales han sido diseñadas por el hombre y para el hombre, es decir, todos aquellos espacios que han sido realizados para contener el cuerpo y las distintas funciones que este realiza, laborales, de ocio, de descanso, de entretención, de transporte, etc.
Entender el espacio territorial del cuerpo en sus distintas instancias, comprendiendo el territorio desde lo físico y desde los limites virtuales que el cuerpo genera.
Investigar y desarrollar códigos de los sitemas habitables.
Se comprenden y aplican los conceptos de antropometría, ergonometría, apticidad, etc.
A partir de estos estudios y reconocimiento de las diversas especificaciones y estándares, y de las particularidades que se repiten en los diferentes espacios
se solicita el diseño y construcción de un espacio transportable, desarmable, plegable, social, crítico, lúdico, funcional, etc. que incluya al cuerpo como el articulador del trabajo, pudiendo ser de manera individual o colectiva.
El alumno deberá desarrollar un sistema de relaciones que permitan establecer un principio de habitabilidad y funcionalidad para ser aplicado en un dispositivo que permita la habitación del cuerpo y las distintas funciones que este desarrolla en el campo de lo privado, público y social.
Metodología de presentación.
1- Presentación de carpetas., con los siguientes contenidos:
- Estudios antropométricos del cuerpo.
- Estudios de comportamiento del cuerpo en situaciones y funciones específicas contemplando la relación con el espacio.
- Fotografías y registros de diferentes espacios de interés, incluyendo sus medidas.
- Plantear a lo menos 2 proyectos explicando sus motivaciones e inquietudes a desarrollar.
- Discusión de los contenidos al interior del taller.
2- Desarrollo del proyecto.
- A partir de la presentación del las carpetas se plantea un desarrollo del ejercicio que establece metodologías particulares dependiendo de cada proyecto y de la naturaleza de ellos.
- Desarrollo de contenidos y reflexiones.
- Construcción de maquetas, fotomontajes, bocetos digitales, planos, etc.
- Se desarrollan estudios de factibilidad constructiva y de gestión (permisos según sea el caso)
- Se desarrollan los alcances visuales y reflexivos de cada proyecto y de la efectividad de ellos, se plantean las estrategias para lograr su máximo rendimiento.
- Presentación del proyecto, registro de él.
Mecanismos de evaluación.
- Calidad y claridad en la presentación de proyectos.
- Estrategias de producción y solución de problemas.
- Ejecución del trabajo, puesta en escena y montaje.
- Registro y estrategias de exhibición del ejercicio.
- Presentación y defensa del proyecto.
Referentes.
Los referentes basicos son aquellos artistas que se encuentran al final del programa y que seràn investigados por los alumnos para hacer una presentación al interior del taller.
Se contempla la cita de de referentes específicos que sean necesarios para cada proyecto si así lo ameritaren.
Tercer ejercicio (examen)
Duración 10 clases.
Este ejercicio pretende situar al alumno en la incertidumbre de plantear un trabajo sin un encargo especifico, es decir, la propuesta viene desde ellos y tendrá que recoger las experiencias obtenidas en el desarrollo , análisis, construcción y correcciones de los trabajos desarrollados durante la carrera.
Este ejercicio pretende introducir al alumno en un método de trabajo autónomo y que permita establecer y reafirmar intereses individuales que vayan construyendo su propio imaginario a fin de prepararlos para el trabajo al interior del Taller Central VII, de manera que lleguen a esa instancia con un imaginario medianamente definido y comprendido.
Este ejercicio además plantea la puesta en práctica de las metodologías aprendidas durante el semestre, herramientas tanto teóricas como prácticas para el desarrollo global de un proyecto visual.
Metodología de presentación.
1- Presentación de carpetas., con los siguientes contenidos:
- Propuesta de trabajo.
- Detallar las motivaciones y reflexiones principales del proyecto.
- Plantear a lo menos 2 proyectos para y justificar las operaciones que en ellos se planteen.
- Discusión de los contenidos al interior del taller.
2- Desarrollo del proyecto.
- A partir de la presentación del las carpetas se plantea un desarrollo del ejercicio que establece metodologías particulares dependiendo de cada proyecto y de la naturaleza de ellos.
- Construcción de maquetas, fotomontajes, bocetos digitales, etc.
- Se desarrollan estudios de factibilidad constructiva y de gestión (permisos según sea el caso)
- Se desarrollan los alcances visuales y reflexivos de cada proyecto y de la efectividad de ellos, como así también las estrategias para lograr su máximo rendimiento.
- Presentación del proyecto definitivo, registro de el.
Mecanismos de evaluación.
- Calidad y claridad en la presentación de proyectos.
- Estrategias de producción y solución de problemas.
- Ejecución del trabajo, puesta en escena y montaje.
- Registro y estrategias de exhibición del ejercicio.
- Presentación y defensa del proyecto.
- Comisión evaluadora.
Bibliografía básica.
- El andar como practica estética / Francesco Careri
Editorial Gustavo Gili.
- El Arte como aproximación al paisaje contemporáneo / Luca Galofaro
Editorial Gustavo Gili.
- Fenomenología de la percepción. Todos los capítulos de la Primera parte denominada EL CUERPO.
Merlau Ponty
- Especies de espacios / George Perec
Editorial Montesinos.
Se contempla la inclusión (si los proyectos lo ameritan) de bibliografía específica para el desarrollo de cada ejercicio.
Artistas propuestos para investigar:
- Andrea Zittel
- Marjetica Ort
- Krzystof Wodiczko
- Heimo Zobernig
- Martin Kippenberger
- June- Bum Park
- Michael Rakowitz
- Siah Armajani
- Michael Elmgreen / Ingar Dragset
- Ernesto Neto
- Atelier van Liesthout
- Tadaschi Kawamata
- Lucy Horta
- Tadaschi Kawamata
- Marico Mori
- Manfred Pernice
- David Shrigley
- Rirkrit Tiravanija
- Charles Ray
- Vito Acconci
Universidad Diego Portales.
Escuela de Artes Visuales.
Facultad de Arte y Arquitectura.
Profesor Cristián Salineros
Profesor adjunto: Isidora Correa
OBJETIVOS GENERALES
- Introducir al alumno en el conocimiento del espacio, tanto en sus generalidades como en sus particularidades, conceptualmente y en la relación empírica con él.
- Comprender el cuerpo como generador de relaciones y de lenguaje.
- Desarrollar en el alumno la capacidad de reconocer un problema, construir reflexiones en torno a él, realizar presentación de proyectos, estudio y viabilidad del mismo, puesta en escena y defensa del proyecto visual.
- Desarrollar metodologías de trabajo, reflexión y producción de obra.
- Reafirmar imaginarios individuales como sello de producción.
- Retomar conceptos y operaciones realizados en los talleres centrales III, IV, V y aplicar los contenidos y bibliografías aprendidas en esos talleres.
Descripción de contenidos
Desarrollar metodologías de trabajo, capacidad de reflexión y traducción de contenidos en la realización de trabajos visuales.
Cuerpo y espacio, espacio y tiempo como categorías para explicar los acontecimientos y sus implicancias en las artes visuales.
Lo público y lo privado, como espacios de desarrollo visual, social y critico.
El cuerpo como medida, el espacio como contenedor y las relaciones que establecen lo habitable.
Utilización de medios como herramientas para la producción de contenidos visuales.
Descripción de los ejercicios.
El desarrollo del Taller plantea la realización de 2 ejercicios más el examen final.
Primer ejercicio / Dispositivo urbano.
Duración 10 clases.
Se plantea al alumno realizar un recorrido urbano que no exceda la comuna de Santiago.
Durante ese proceso el alumno deberá identificar y elegir un lugar al que se le hará un análisis formal y conceptual (urbanístico, medidas, espacialidades, funcionalidades, estructúrales, etc.) para plantear las posibles propuestas visuales que puedan operar con ese lugar. A partir de este análisis se le solicita al alumno que diseñe un dispositivo, objeto o sistema que se integre al espacio elegido, esto entendido desde la lógica de la integración, y no como una intervención, es decir, el proyecto debe interactuar y generar una lógica de pertenencia con el espacio con que se va a relacionar.
El proyecto puede establecer relaciones formales, funcionales, incorporar usuarios, mecanismos preexistentes, plantearse como una lógica de paisaje, establecer relaciones con la arquitectura, operar con los desplazamientos, trabajar con el humor, la ironía, etc.
Metodología de presentación.
1- Presentación de carpetas, con los siguientes contenidos:
- Análisis del lugar anteriormente descrito.
- Detallar los motivos que llevaron a la elección del lugar.
- Incluir fotografías del lugar realizadas por el alumno, también se deben incluir fotografías aéreas (SAF, Google Map, etc), mediciones, registros temporales (como cambia el lugar durante el día), etc.
- Reconocer el potencial visual desde el campo del arte contemporáneo del lugar elegido.
- Plantear a lo menos 2 proyectos para ese espacio y justificar las operaciones que en ellos se planteen.
- Discusión de los contenidos al interior del taller.
2- Desarrollo del proyecto.
- A partir de la presentación del las carpetas se plantea un desarrollo del ejercicio que establece metodologías particulares dependiendo de cada proyecto y de la naturaleza de ellos.
- Construcción de maquetas, fotomontajes, bocetos digitales, etc.
- Se desarrollan estudios de factibilidad constructiva y de gestión (permisos según sea el caso)
- Se estudian los alcances visuales y reflexivos de cada proyecto y de la efectividad de ellos, y se desarrollan las estrategias para lograr su máximo rendimiento.
- Presentación del proyecto en el lugar, registro de él.
- Desarrollo de estrategias de presentación del proyecto al interior de una sala, medio y dispositivo de exhibición, entendiendo esto como obra en si mismo.
Mecanismos de evaluación.
- Calidad y claridad en la presentación de proyectos.
- Estrategias de producción y solución de problemas.
- Ejecución del trabajo, puesta en escena y montaje.
- Registro y estrategias de exhibición del ejercicio.
- Presentación y defensa del proyecto.
Referentes.
Los referentes básicos son aquellos artistas que se encuentran al final del programa y que serán investigados por los alumnos para hacer una presentación al interior del taller. Se contempla la cita de de referentes específicos que sean necesarios para cada proyecto si así lo ameritaren.
Segundo ejercicio / El espacio habitable
Duración 10 clases
Se le solicita al alumno realizar un estudio de los espacios arquitectónicos y de los diferentes dispositivos que estén en relación con el cuerpo en términos espaciales, entendiendo que todas estas situaciones espaciales han sido diseñadas por el hombre y para el hombre, es decir, todos aquellos espacios que han sido realizados para contener el cuerpo y las distintas funciones que este realiza, laborales, de ocio, de descanso, de entretención, de transporte, etc.
Entender el espacio territorial del cuerpo en sus distintas instancias, comprendiendo el territorio desde lo físico y desde los limites virtuales que el cuerpo genera.
Investigar y desarrollar códigos de los sitemas habitables.
Se comprenden y aplican los conceptos de antropometría, ergonometría, apticidad, etc.
A partir de estos estudios y reconocimiento de las diversas especificaciones y estándares, y de las particularidades que se repiten en los diferentes espacios
se solicita el diseño y construcción de un espacio transportable, desarmable, plegable, social, crítico, lúdico, funcional, etc. que incluya al cuerpo como el articulador del trabajo, pudiendo ser de manera individual o colectiva.
El alumno deberá desarrollar un sistema de relaciones que permitan establecer un principio de habitabilidad y funcionalidad para ser aplicado en un dispositivo que permita la habitación del cuerpo y las distintas funciones que este desarrolla en el campo de lo privado, público y social.
Metodología de presentación.
1- Presentación de carpetas., con los siguientes contenidos:
- Estudios antropométricos del cuerpo.
- Estudios de comportamiento del cuerpo en situaciones y funciones específicas contemplando la relación con el espacio.
- Fotografías y registros de diferentes espacios de interés, incluyendo sus medidas.
- Plantear a lo menos 2 proyectos explicando sus motivaciones e inquietudes a desarrollar.
- Discusión de los contenidos al interior del taller.
2- Desarrollo del proyecto.
- A partir de la presentación del las carpetas se plantea un desarrollo del ejercicio que establece metodologías particulares dependiendo de cada proyecto y de la naturaleza de ellos.
- Desarrollo de contenidos y reflexiones.
- Construcción de maquetas, fotomontajes, bocetos digitales, planos, etc.
- Se desarrollan estudios de factibilidad constructiva y de gestión (permisos según sea el caso)
- Se desarrollan los alcances visuales y reflexivos de cada proyecto y de la efectividad de ellos, se plantean las estrategias para lograr su máximo rendimiento.
- Presentación del proyecto, registro de él.
Mecanismos de evaluación.
- Calidad y claridad en la presentación de proyectos.
- Estrategias de producción y solución de problemas.
- Ejecución del trabajo, puesta en escena y montaje.
- Registro y estrategias de exhibición del ejercicio.
- Presentación y defensa del proyecto.
Referentes.
Los referentes basicos son aquellos artistas que se encuentran al final del programa y que seràn investigados por los alumnos para hacer una presentación al interior del taller.
Se contempla la cita de de referentes específicos que sean necesarios para cada proyecto si así lo ameritaren.
Tercer ejercicio (examen)
Duración 10 clases.
Este ejercicio pretende situar al alumno en la incertidumbre de plantear un trabajo sin un encargo especifico, es decir, la propuesta viene desde ellos y tendrá que recoger las experiencias obtenidas en el desarrollo , análisis, construcción y correcciones de los trabajos desarrollados durante la carrera.
Este ejercicio pretende introducir al alumno en un método de trabajo autónomo y que permita establecer y reafirmar intereses individuales que vayan construyendo su propio imaginario a fin de prepararlos para el trabajo al interior del Taller Central VII, de manera que lleguen a esa instancia con un imaginario medianamente definido y comprendido.
Este ejercicio además plantea la puesta en práctica de las metodologías aprendidas durante el semestre, herramientas tanto teóricas como prácticas para el desarrollo global de un proyecto visual.
Metodología de presentación.
1- Presentación de carpetas., con los siguientes contenidos:
- Propuesta de trabajo.
- Detallar las motivaciones y reflexiones principales del proyecto.
- Plantear a lo menos 2 proyectos para y justificar las operaciones que en ellos se planteen.
- Discusión de los contenidos al interior del taller.
2- Desarrollo del proyecto.
- A partir de la presentación del las carpetas se plantea un desarrollo del ejercicio que establece metodologías particulares dependiendo de cada proyecto y de la naturaleza de ellos.
- Construcción de maquetas, fotomontajes, bocetos digitales, etc.
- Se desarrollan estudios de factibilidad constructiva y de gestión (permisos según sea el caso)
- Se desarrollan los alcances visuales y reflexivos de cada proyecto y de la efectividad de ellos, como así también las estrategias para lograr su máximo rendimiento.
- Presentación del proyecto definitivo, registro de el.
Mecanismos de evaluación.
- Calidad y claridad en la presentación de proyectos.
- Estrategias de producción y solución de problemas.
- Ejecución del trabajo, puesta en escena y montaje.
- Registro y estrategias de exhibición del ejercicio.
- Presentación y defensa del proyecto.
- Comisión evaluadora.
Bibliografía básica.
- El andar como practica estética / Francesco Careri
Editorial Gustavo Gili.
- El Arte como aproximación al paisaje contemporáneo / Luca Galofaro
Editorial Gustavo Gili.
- Fenomenología de la percepción. Todos los capítulos de la Primera parte denominada EL CUERPO.
Merlau Ponty
- Especies de espacios / George Perec
Editorial Montesinos.
Se contempla la inclusión (si los proyectos lo ameritan) de bibliografía específica para el desarrollo de cada ejercicio.
Artistas propuestos para investigar:
- Andrea Zittel
- Marjetica Ort
- Krzystof Wodiczko
- Heimo Zobernig
- Martin Kippenberger
- June- Bum Park
- Michael Rakowitz
- Siah Armajani
- Michael Elmgreen / Ingar Dragset
- Ernesto Neto
- Atelier van Liesthout
- Tadaschi Kawamata
- Lucy Horta
- Tadaschi Kawamata
- Marico Mori
- Manfred Pernice
- David Shrigley
- Rirkrit Tiravanija
- Charles Ray
- Vito Acconci
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